Фотографическое сопоставление «было-есть», начатое в рабочем альбоме Бюро восстановления столицы, расширилось, вылилось на стенды выставок, страницы книг и альбомов. В 1963 году избранные снимки вышли отдельной книгой. Они были размещены так, чтобы обеспечить максимальную верность и точность сравнения. Подбирались не только те же уголки Варшавы, но, по мере возможности, также одинаковые ракурсы. Мы придерживаемся этого принципа и в настоящем, третьем издании, что во многих случаях заметно с первого взгляда.

Колонна Сигизмунда, лежащая на мостовой и вновь вырисовывающаяся на фоне неба, не требует разъяснения «где». Достаточно напомнить «когда». Еще один пример: Старый Город, Рынок, Сторона Барсса. На снимке 1945 года одинокая женщина сушит белье среди развалин. Ныне в том же месте фотограф уловил будни живого города. На обоих снимках легко различить сохранившийся старинный портал с прекрасным замковым камнем – сейчас вход в Музей Адама Мицкевича.

С другими снимками дело обстоит несколько сложнее. Сопоставление развалин Медовой улицы с видом западного портала туннеля Трассы Ву-Зет настолько поразительно, что лишь тщательно вглядевшись в оба снимка замечаешь повторяющийся на них силуэт монастыря и костела капуцинов. Среди новых корпусов Муранува не сразу отыщешь колокольню костела – единственного здания, которое сохранилось в этом районе, хотя и его не обошел пожар.

Высокая стоимость жизни в крупном городе – столице Польши, отсутствие мест в общежитиях Варшавы для большинства нуждающихся, уменьшение размеров стипендиальных пособий привели к тому, что большое число молодых людей, проживающих в небольших населенных пунктах, лишилось возможности обучаться на дневных отделениях вузов Польши. В 1998 г. на дневных отделениях в Варшаве обучался приблизительно 1% сельской молодежи, тогда как в 1989 г. эта цифра составляла около 7%.

К числу других факторов, существенно ограничивающих доступ к высшему образованию, следует отнести стоимость обучения и возможность получить хорошее образование в средней школе.

Популярность нестационарных форм обучения объясняется в частности, тем обстоятельством, что оплата за обучение, расходы на проезд и проживание в течение нескольких дней в месяц в университетском городе значительно ниже, чем затраты, связанные с постоянным проживанием в таком городе студента обучающегося на бесплатном дневном отделении. Подобными соображениями руководствуются те, кто отдает предпочтение создающимся в небольших городах высшим специальным учебным заведениям, находящимся недалеко от мест их постоянного проживания, даже в том случае, если за учебу в негосударственном вузе необходимо вносить оплату.

Вступительные экзамены в хорошие государственные вузы, в особенности, на популярные факультеты, становятся в последние годы трудным препятствиям для выпускников лицеев с невысоким уровнем обучения. Для молодежи из отсталых с точки зрения образования регионов отсутствие хорошей средней школы становится на пути к поступлению на дневное отделение вуза в университетском городе большим препятствием, нежели финансовые проблемы.

Превратилось в развалины, сгорело в огне, было разграблено или преднамеренно уничтожено огромное культурное и материальное достояние всего народа, веками накапливаемое в Варшаве. В центре города и в прилегающих к нему районах громоздились развалины и груды щебня общим объемом около 20 миллионов кубометров.

Материальный ущерб, нанесенный городу, по сравнению с довоенным периодом представлялся следующим образом:

жилые дома разрушено 72%

промышленные объекты 90%

медицинские учреждения 90%

памятники архитектуры 90%

учебные заведения,
в том числе вузы 70%

театры и кинотеатры 95%
городские и государственные
архивы 90%

авто- и железнодорожные
мосты 100%

трамвайные пути и вагоны 85%

водопровод и канализация 30%

железнодорожный узел
в пределах города 95%

железнодорожные вокзалы 100%

электростанции 50%

телефонные станции 100%

уличное покрытие 30%

древонасаждения 60%.

В целом город лишился около 85 процентов застройки и технического оснащения.

Стремительный рост численности студентов и прежний уровень финансирования высших учебных заведений Польши за счет общественных средств привели в 90-е годы к значительному уменьшению размеров государственной материальной помощи студентам.

Различными формами материальной помощи из государственного бюджета (т.е. социальными стипендиями, стипендиями за успехи в учебе, пособиями, доплатами за проживание и питание) пользовалось в 1998 г. лишь около 17% студентов Польши, а стипендии получало приблизительно 33%. Уменьшилось также количество мест в общежитиях, особенно в Варшаве. Статистические данные показывают, что процент студентов, получающих места в общежитиях, систематически снижается.

Значительный рост оплаты за проживание в общежитиz[ Варшавы и стоимости жизни в других крупных городах стали причиной дискуссии на тему эффективности управления вузов студенческой социальной базой. Было выдвинуто предложение о создании отдельного учреждения, которое взяло бы на себя управление всеми столовыми, студенческими общежитиями и даже клубами, по образцу немецких учреждений (Studentenwerk). Первые шаги в этом направлении уже сделаны, например, в Кракове и в Варшаве вузовские фонды начали управлять студенческими общежитиями, что привело к значительной экономии и более эффективному хозяйствованию.

Сокращение размеров материальной помощи студентам сопровождалось выдвижением требований о необходимости создания системы банковских займов и кредитов, благодаря которым необеспеченная молодежь могла бы учиться.

В гитлеровских документах, относящихся к гетто, даже самые простые слова приобретают иной, зловещий смысл. «Еврейский жилой район в Варшаве» означает место изоляции, ужасающего гнета и террора, «естественная смерть» – гибель ста тысяч человек от голода и эпидемий, «переселение на восток» – убийство трехсот тысяч человек в газовых камерах Треблинки, «большая акция» – сожжение гетто и истребление остатков его населения.

Благодаря помощи поляков многим евреям удалось вырваться из гетто. Поэтому генерал-губернатор Франк 15 октября 1941 года издал следующий приказ: «Евреи, которые без разрешения покидают отведенный им район, подлежат смертной казни. Тому же наказанию подлежат лица, которые сознательно предоставляют убежище этим евреям».

В июле 1942 года оккупанты приступили к «переселению на восток» жителей гетто. С 22 июля до 3 октября из варшавского гетто ежедневно уходили эшелоны в лагерь смерти – Треблинку. Прежде чем запломбировать товарные вагоны, гитлеровцы аккуратно пересчитывали «груз»: 310 322 мужчин, женщин и детей. Эти данные дополняют донесения немецкой полиции, согласно которым оккупанты в период «переселения» прямо на улице застрелили 5961 человека, преимущественно больных и стариков.

События в гетто произвели потрясающее впечатление на поляков. Беглецы из гетто находили помощь и кров по ту сторону стены. Действовавший в варшавском подполье Временный комитет помощи евреям на основе договоренности польских политических партий и общественных организаций в сентябре 1942 года был преобразован в Совет помощи евреям. Совет не прекращал своей деятельности до конца оккупации.

Система займов и кредитов для получения образования в Польше начала действовать с 1 октября 1998 г. на основании закона от 17 июля 1998 г. Его действие распространяется на всех студентов в Польше – как государственных, так и негосударственных учебных заведений, обучающихся на дневных, заочных и вечерних отделениях.

Любой студент, в чьей семье на каждого из ее членов приходится соответствующая сумма дохода, имеет право на получение кредита. Это возможно благодаря тому, что средства для займов предоставляют коммерческие банки, получившие гарантии государственного бюджета (Фонд займов и кредитов находится в Банке народного хозяйства). Это позволило 1998/1999 учебном году охватить рамками кредитной системы около 90 тыс. студентов.

Кредиты и займы предоставляются на период, не превышающий срок обучения (не более б лет) и выплачиваются не более 10 месяцев в году. В этом случае для получателей кредитов устанавливаются льготные принципы начисления процентных ставок и выплаты кредита (в отличие от обычных правил предоставления кредита), а их условия определяются договорами, заключаемыми между банками, предоставляющими кредит, и Банком народного хозяйства.

Размер взноса по погашению кредита не может превышать 20% дохода получателя кредита. Займы и кредиты могут быть частично или полностью аннулированы, в частности, по причине трудного материального положения получателя кредита или в награду за успешное окончание им учебного заведения.

Система займов и кредитов является реакцией государства на две основные проблемы, связанные с доступностью высшего образования: доступом к нему материально несостоятельной молодежи и расширением платных форм обучения. Несмотря на то, что данная система не разрешает всех проблем (в силу недостаточных размеров займов и ограниченного числа студентов, которые на первых порах смогут ими воспользоваться), ее все же следует признать шагом в правильном направлении.